Investigación: TFE y doctorado

Documentación relevante (TFG/TFM)

Motivación y disciplina en el proceso de investigación

La motivación desempeña un papel crucial en el éxito de la redacción de una tesis por varias razones fundamentales:

1. Persistencia y dedicación: Escribir una tesis es un proceso largo y exigente que requiere una dedicación considerable a lo largo del tiempo. La motivación proporciona la energía y la perseverancia necesarias para superar los obstáculos y mantenerse enfocado en el objetivo final a pesar de los desafíos que puedan surgir durante el proceso de investigación y redacción.

2. Compromiso con la excelencia: La motivación impulsa a los investigadores a esforzarse por alcanzar los más altos estándares de calidad en su trabajo. La búsqueda de la excelencia en la redacción de una tesis implica no solo cumplir con los requisitos académicos y formales, sino también producir un trabajo original, significativo y riguroso que contribuya al avance del conocimiento en su campo de estudio.

3. Autodisciplina y organización: La redacción de una tesis requiere una planificación cuidadosa y una gestión eficaz del tiempo y los recursos disponibles. La motivación intrínseca impulsa a los investigadores a mantener una disciplina personal y a establecer rutinas de trabajo efectivas que les permitan avanzar de manera constante hacia la finalización de su tesis, incluso cuando no cuenten con la supervisión directa de un tutor o director de tesis.

4. Superación de desafíos: Durante el proceso de redacción de una tesis, es común enfrentarse a diversos desafíos, como bloqueos creativos, dificultades metodológicas o problemas con la recolección de datos. La motivación actúa como un motor que impulsa a los investigadores a buscar soluciones creativas, a aprender de los errores y a superar los obstáculos que puedan surgir en el camino hacia la culminación de su trabajo.

5. Satisfacción personal y profesional: El logro de completar una tesis satisfactoria proporciona una sensación de logro y realización personal que refuerza la motivación intrínseca y fortalece la autoestima del investigador. Además, una tesis exitosa puede abrir nuevas oportunidades profesionales y académicas, contribuyendo al crecimiento y desarrollo profesional del autor.

La motivación desempeña un papel fundamental en el éxito de la redacción de una tesis al proporcionar la energía, la perseverancia y el compromiso necesarios para superar los desafíos y alcanzar los más altos estándares de calidad en el trabajo académico. Es por ello que cultivar y mantener alta la motivación a lo largo de todo el proceso de redacción es esencial para lograr resultados satisfactorios y significativos.


mandamientos del tesista...


1 Acepta las correcciones de tu director y ten en cuenta las sugerencias.
2 Destierra el copia y pega y no olvides citar y referenciar.
3 No se trata de hacer una colección de citas y referencias. Lo importante es tu discurso: las citas apoyan tu narrativa.
4 No hay cita sin referencia ni referencia sin cita (calidad antes que calidad)
5 No incluyas un listado de referencias si no las has utilizado y citado en tu texto.
6 Utiliza fuentes fiables, validadas y contrastadas (ni wikipedia, ni blogs, ni  páginas webs, ni revistas sin control de publicación. Evita otras tesis)
7 Hay que tener coherencia entre objetivos, metodología, estado de la cuestión y conclusiones.
8 Respeta la estructura y su orden: no pongas conclusiones en la metodología ni cites a terceros en tus  conclusiones.
9 Mantén orden en tus lecturas: no dejes de cuadrar citas y referencias a medida que escribas. Cuadrar cien citas con sus referencias puede ser una tortura.
10 Puedes ayudarte de un gestor de citas, como Zotero o Mendeley. Pero actúa con prudencia: pueden cometer errores y será  tu responsabilidad.
11 Establece y respeta un plan de trabajo. No dejes todo para el  último mes

Umberto Eco¿Cómo se hace una tesis?;  11 cosas que NO debes hacer si quieres aprobar tu tesis; Sugerencias para hacer una tesis (Universidad de Navarra) 

la correlación no implica causalidad

Una correlación fuerte puede indicar causalidad, pero también es probable que existan otras explicaciones. 

Puede ser el resultado del azar: las variables parecen estar relacionadas, pero en realidad no hay una relación subyacente.  

Puede haber una tercera variable al acecho que haga que la relación parezca más fuerte (o más débil) de lo que realmente es.

Puedes desplegar para saber más, pero nos quedamos con la idea de que correlación no implica causalidad.

¿Quieres saber más sobre correlaciones curiosas?

La correlación y la causalidad son conceptos fundamentales en el ámbito de la investigación científica y el análisis estadístico, jugando un papel crucial en cómo interpretamos las relaciones entre variables y, por ende, en la construcción del conocimiento en diversas disciplinas. Su importancia radica en la capacidad de discernir entre meras asociaciones y relaciones de causa y efecto, lo cual es esencial para la formulación de políticas, la toma de decisiones basadas en evidencia y el avance de la ciencia.

La correlación mide la fuerza y la dirección de una relación lineal entre dos variables cuantitativas. Su importancia se manifiesta en varios aspectos:

1. Identificación de relaciones: La correlación permite identificar si existe una relación entre dos variables y cuán fuerte es dicha relación. Esto es crucial en la etapa preliminar de cualquier investigación para determinar si vale la pena explorar más a fondo una posible conexión entre variables.

2. Desarrollo de hipótesis: Al descubrir correlaciones, los investigadores pueden desarrollar hipótesis más informadas para estudios futuros. Una correlación significativa puede sugerir áreas de investigación que merecen ser exploradas mediante diseños de investigación más rigurosos.

3. Toma de decisiones informada: En el ámbito empresarial y político, las correlaciones pueden informar decisiones estratégicas. Por ejemplo, si se encuentra una correlación positiva entre la satisfacción del cliente y el nivel de ventas, una empresa podría implementar políticas para mejorar la satisfacción del cliente.

La causalidad, por otro lado, va más allá de la correlación al establecer que un cambio en una variable provoca un cambio en otra. Su importancia es aún más profunda por varias razones:

1. Intervenciones efectivas: Comprender la causalidad permite a investigadores y responsables de políticas diseñar intervenciones que aborden la raíz de los problemas. Por ejemplo, si se sabe que el consumo de tabaco causa cáncer de pulmón, las políticas de salud pública pueden enfocarse en reducir el consumo de tabaco para disminuir las tasas de cáncer de pulmón.

2. Explicación de mecanismos subyacentes: La causalidad ayuda a explicar por qué y cómo ocurren ciertos fenómenos. Esto no solo satisface la curiosidad científica sino que también informa la creación de teorías más robustas y modelos predictivos precisos.

3. Prevención de errores de interpretación: Distinguir entre correlación y causalidad previene conclusiones erróneas. Sin este discernimiento, se corre el riesgo de actuar sobre supuestos incorrectos, lo que puede llevar a intervenciones ineficaces o incluso dañinas.

Es crucial no confundir correlación con causalidad. Una correlación entre dos variables no implica que una cause la otra; puede haber variables ocultas que influyan en ambas o puede ser que la relación sea puramente coincidental. La distinción es crítica porque actuar bajo la premisa errónea de causalidad basada únicamente en correlación puede llevar a decisiones y políticas inefectivas o contraproducentes. Concluimos que tanto la correlación como la causalidad son conceptos imprescindibles en la investigación y el análisis estadístico. Mientras que la correlación es fundamental para la identificación de posibles conexiones entre variables, la causalidad es esencial para comprender la naturaleza de estas relaciones y para el desarrollo de intervenciones efectivas basadas en una comprensión profunda de las dinámicas subyacentes.

Para saber más:

Hay que decirlo más: correlación no implica causalidad; ¿eres un psicópata por tomar café amargo?; más margarina, más divorcios: 11 divertidos ejemplos de que correlación no implica causalidad    

Individual differences in bitter taste preferences are associated with antisocial personality traits https://doi.org/10.1016/j.appet.2015.09.031 

Correlación: no toda correlación implica causalidad  https://doi.org/10.29262/ram.v66i3.651 

La importancia de la muestra

La selección adecuada de la muestra es fundamental en cualquier estudio, ya que determina la representatividad y validez de los resultados obtenidos. Una muestra bien elegida garantiza que los datos recopilados reflejen de manera precisa y fiable la población objetivo, lo que a su vez permite realizar inferencias válidas sobre esta población en su conjunto. Una muestra no representativa, por otro lado, puede sesgar los resultados y llevar a conclusiones erróneas. Al elegir la muestra, es crucial considerar diversos factores, como la heterogeneidad de la población, el tamaño de la muestra necesario para obtener resultados significativos y la metodología de selección más apropiada. Además, es importante tener en cuenta posibles sesgos y tratar de minimizar su impacto en la selección de la muestra. En resumen, una selección cuidadosa de la muestra es esencial para garantizar la fiabilidad y validez de cualquier estudio, así como para asegurar que los hallazgos obtenidos sean aplicables y generalizables a la población de interés.

Puedes leer más en este artículo:

Vázquez Atochero., A. (2012). La tiranía de Gauss. Prejuicios y perjuicios de la normalidad en las ciencias sociales.  Revista Caracteres 1(2) 62-70 [leer].

A la hora de citar... 

Hacer un marco teórico o un estado de la cuestión no consiste en  copiar y pegar textos de tercera personas, hay que utilizar esas ideas para dar un soporte a nuestro discurso.  Pero lo importante es  que nuestro texto tenga coherencia propia y no se convierta en un corolario de citas  

Como ponen de manifiesto distintos estudios, uno de los elementos centrales de la educación online es la interacción entre el estudiante y el docente (Francescucci y Rohani, 2018; Hogg y Lomicky, 2012; Ragusa, 2017; Strang, 2013; Watts, 2016), en la que no solo es importante la cantidad (Castaño-Muñoz et al., 2014) sino también la calidad de la interacción (Brodie et al., 2013; Goldman, 2011). La evidencia empírica señala los beneficios del aprendizaje síncrono en el sentido de que proporciona más inmediatez que el asíncrono (Baker, 2011; Chakraborty y Nafukho, 2015; Francescucci y Rohani, 2018) y rompe la sensación de aislamiento al generar un sentimiento de pertenencia (Ragusa, 2017; Watts, 2016; Yang y Liu, 2007), además de mejorar el rendimiento (Duncan et al., 2012). Otros autores, sin embargo, respaldan en sus conclusiones las preferencias de los estudiantes por un modelo de interacción que combine modos síncronos y asíncronos porque optimizan la experiencia del aprendizaje (Falloon, 2011; Giesbers et al., 2013; Hrastinski, 2008; Moallen, 2015).


...no olvides referenciar

Una vez que hemos citado, no olvides referencia de manera correcta. Hay diferentes formatos, pero en nuestro ámbito de estudio  suele usarse  APA 7.  Esta guía puede ayudarte. Por ejemplo, el texto que hemos leído anteriormente está  sacado de un artículo que se referenciaría así: 

Pérez López, E., Vázquez Atochero, A., & Cambero Rivero, S. (2021). Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 24(1), 331–350. https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27855

Puede servirte de ayuda un gestor de referencias, como Zotero o Mendeley.


Todo bien, pero ¿dónde puedo publicar?

Publicar puede ser sencillo o endiabladamente complicado. Depende  del tema, de la calidad académica del estudio y de la expectativas que tengamos. Si estamos comenzando seremos menos exigentes y no nos fijaremos tanto en la indexación. Aún así, hay que marcarse un umbral mínimo, y es que la revista esté en Dialnet. Luego, en función de  nuestras metas, nos interesarán revistas con más prestigio, que estén en Scopus o o JCR, los dos índices  más respetados en ciencias sociales y humanidades. Pero en estas revistas los procesos de publicación se pueden demorar años y enfrentarnos a costes elevados (de varios miles de euros).

De paso también debes tener presente no caer en revistas depredadoras; una vez que publiques tu primer artículo, editoriales sin escrúpulos te escribirán a tu correo, te adularán y te dirán que publiques con ellos... no te dejes engañar por cantos de sirenas; ninguna revista seria te va a invitar a publicar así de buenas a primeras. Sigue los pasos de Lluis Codina.

¿Quieres saber más sobre índices de impacto? Echa un vistazo a este vídeo del canal Aprende a investigar. 

La prensa y la difusión científica

La prensa puede ser una gran aliada a la hora de difundir nuestras investigaciones.  Hay estupendos canales en medios convencionales, como Órbita Laika o Serindipias. Y también difusores independientes, como CdeCiencia o Quantum Fracture.  Pero también  hay periodistas no especializados que, lejos de hacer una buena difusión, pueden lanzar mensajes erróneos o sesgados. Por eso es importante elaborar notas de difusión para  prensa con ideas claras para evitar confusiones. 

Ante estas dos opciones ¿Dirías a priori que son conclusiones de un mismo estudio o de estudios deferentes? Opción 1: La tasa de ocupación de los titulados en el curso 2019/2020 es del 75%; Opción 2: ¿Qué cambiarías si volvieses a la universidad? Un 20% de los egresados no elegiría la UEx. La elección  de las palabras no es inocente, si la tasa de ocupación es del 75% es que el 25% restante está en situación de desempleo. Si un 20% de los egresados  no elegiría la UEx, quiere decir que un 80% está satisfecho con su elección. Aquí tienen el estudio original, para que reflexiones tus propias opiniones. 

El Periódico Extremadura: Trabajos de fin de grado por 1800 euros_ pagar por un título universitario.

Aunque dispongas de medios económicos, recurrir a empresas que realicen tu investigación (Tu TFM a medida, Tesis y másters, tu TFM, TFG a tiempo, o haz mi trabajo) es inmoral y poco ético. Además, podrías incurrir en delito y perder tú título universitario si se descubre.

Mi tesis o TFE por encargo

Existen empresas o servicios que ofrecen la elaboración de Trabajos Finales de Grado (TFG), Trabajos Fin de Máster (TFM) y tesis por encargo. Aunque puedan parecer una solución rápida para quienes enfrentan dificultades en la elaboración de sus trabajos académicos, recurrir a estos servicios puede ser problemático por varias razones:

1. Falta de originalidad: Los trabajos elaborados por estas empresas pueden carecer de originalidad y estar plagados de contenido copiado o poco auténtico, lo cual compromete la integridad académica del estudiante.

2. Falta de aprendizaje: La elaboración de un trabajo académico es una oportunidad para que el estudiante desarrolle habilidades de investigación, análisis y síntesis. Recurrir a empresas para hacer el trabajo impide que el estudiante aprenda y crezca académicamente.

3. Riesgo de fraude: Algunas de estas empresas pueden no cumplir con los estándares éticos y académicos, e incluso pueden estar involucradas en prácticas fraudulentas.

4. Consecuencias académicas: Si un estudiante es descubierto presentando un trabajo elaborado por una empresa como si fuera propio, puede enfrentar consecuencias académicas graves, como la suspensión o la expulsión de la institución educativa.

A fin de cuentas, que mientras que estos servicios pueden parecer una solución fácil, es importante considerar los riesgos y las implicaciones éticas y académicas de recurrir a ellos. Es fundamental que los estudiantes elaboren sus trabajos académicos de manera auténtica y ética, con el apoyo y la orientación adecuados por parte de sus profesores y tutores.